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冯帅章:IESR小班教学不流于形式,切实为学生学习助力

2018-04-19
摘要4月13日 ,我院院长冯帅章与经济学本科国际化创新班的同学们在就近期学习进行深入交流。

       2018年4月13日 ,经济与社会研究院院长冯帅章与经济学本科国际化创新班的同学们在课余时间相约中惠楼106B,就近期学习进行深入交流。交流会现场气氛活跃,不时传来琅琅笑声。

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冯帅章院长与同学们亲切交流

       冯院长首先开了一个玩笑,提问在座的学生“学习成绩好还是差?”,引导学生进行自我介绍,在座的学生愉快地“接梗”。其后,冯院长指出,玩笑背后是希望同学们不要单纯注重成绩,因为班内排名总会有先后,同学们更应该关注自己的成长与进步、学习感受以及在整个行业人才里的竞争力。要明白“大学阶段的积累是最重要的”,“第一名未必很好,最后一名也不见得差,也许是潜力还未发挥出来”。


【培养目标】

       在谈及教学模式时,学生一致认为IESR实行小班制教学有利于师生进行直接有效的沟通交流,冯院长表示小班制确实是优势,但不希望其流于形式和数字,而应切实为学生学习助力。其次,基于学生对人才培养目的的疑问,冯院长先陈述IESR本身的特点是:“国际化”、“中国问题”和“实证导向”,即“以数据来说话”,培养模式是“偏学术化的”。但基于这一培养模式的未来发展趋向并不单一固定在做学术。之后冯院长继续阐发,无论从事什么行业,都需要学生现阶段打下非常好的学术基础,而学术基础并不限于知识,更重要的是创造性思维。做研究需要自己寻找研究课题,通过自己的研究得出研究成果,并要向其他学者阐述该课题的学术意义,得到学术界的认可,这整个过程就需要研究者有创造性思维。IESR的的教学就是对大家进行这种“思辨能力”的培养。

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交流会上学生各抒己见


【课程反馈】

       打开话匣子之后,学生纷纷对近期的学习进行反馈。他们纷纷表示对IESR有归属感,认为来到了“真正的大学”,学院的课程有利于培养经济学直觉,并给院内多位老师点赞。冯院长笑言期待学生的表扬信。另一方面,学生明言全英文教学增加了听课的难度,对此,冯院长建议学生提前问老师拿教学材料进行预习。他提示大家学好英文能提升个人价值,对长远发展非常重要。

       关于学生反映的课程内容过少,某些课难度较大及老师讲授内容安排或有不当等教学设置问题,冯院长听取意见,表示会作出针对性的勘查和相应调整。就课堂上学生怯于说“不懂”这一问题,冯院长进行开导,希望学生能转变心态,要勇敢说出“我不懂”,认识到问问题是一种学生在课堂上的特权。

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交流会现场气氛活跃


【发展规划】

       针对学生关注的招生与继续深造的问题,冯院长表示招生宁缺毋滥,学院更看重的是生源质量而不是数量,并且希望把学生送到国外一流大学继续攻读硕博士学位。得知一些学生对毕业去向与未来规划等问题感到迷茫时,冯院长表示现阶段学生“唯一能做的就是prepare yourself”。对未来过于繁复的设想只会让自己更加迷茫,未来是没有标准答案的,因此不要“那么功利”地事事听从学长的“趁早”式经验建议。冯院长随后进行解释并延伸:“只要你基础打好,你到时不管是做什么都能做得很好”,“该做的事情你就一步步把它做好,在这个过程中训练自己”;“成功取决于你的目标”。目前,同学们应该针对自身发展需明确努力方向,为自己的梦想勇敢拼搏。


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