近日，我院本科生廖浩业、助理教授马森的合作论文“Does School Shutdown Increase Inequality in Academic Performance? Evidence from COVID-19 Pandemic in China”（合作者：Hao Xue）被国际权威期刊China Economic Review接受发表。
因新冠肺炎疫情导致的学校停课，可能对弱势儿童造成更大的消极影响进而加剧教育不平等。本文使用来自陕西省7202名初中生及其父母的调查数据，探讨了在2020年疫情爆发之初，学校停课是否扩大了不同家庭背景的学生之间的学业差距。研究发现：父母受教育水平每提高1年，学生的考试总分排名相对提高0.18个百分点。此外，本文的机制分析表明：父母的受教育水平主要通过父母参与孩子的日常学习、减轻网络成瘾对孩子的负面影响以及一定程度上替代学校老师来影响孩子在停课期间的学业表现。
【个人简介】
廖浩业，暨南大学经济与社会研究院经济学（国际化创新班）2019级本科生。本科阶段导师马森。研究成果发表于China Economic Review，曾获2020-2021学年国家奖学金、2020-2021学年经济与社会研究院优秀本科生一等奖、2020-2021学年本科新生训练营优秀学生干部。
马森，暨南大学经济与社会研究院助理教授，美国伊利诺伊大学厄巴纳-香槟分校经济学博士。研究领域：发展经济学，环境经济学，家庭经济学，国际经济学。研究成果发表于Demography、China Economic Review等国际权威期刊，主持国家自然科学基金青年科学基金项目。
