今年9月，经济与社会研究院迎来了自己的首届研究生以及两届本科创新班学生（16级通过转专业招收，17级通过高考招收），虽然学生规模不大，但研究院对培养学生依旧有着“高标准”和“严要求”：要参照北美一流经济系研究生培养模式，将学生培养成既具有国际学术视野、又熟悉现实国情，能运用现代经济学分析方法解决实际经济问题的优秀人才。研究院院长冯帅章曾表示，希望将研究院的本硕士培养打造成为经济学教育的“黄埔军校”，研究院开设的每一门课程都应该尽力做到最好，因此他提出了研究院的教学评价制度化体系。面对这样的标准，每位授课教师不断思考如何能让教学工作更高效、更优化。为提高学院课堂教学质量，保证授课效果，研究院教学指导委员会制定了严格的教学评估制度，于本学期开展了系列优化教风学风、提高教学质量的活动，并得到了师生的一致好评。

       教师听课互评，力保教学质量

       经济与社会研究院目前有2016级、2017级本科创新班学生，2017级硕士学生共47人。本科课程全部采用英文原版教材授课，这对于学生和老师来说都是挑战。年轻的研究院老师大多第一次在国内授课，如何让学生更快更好地吸收课堂内容，他们也在学习中。在开学初的第1-3周，研究院教学指导委员会组织了研究院专业教师实地去课堂互听互评，具体方式是：每门专业课组织2-3位老师旁听，课后听课老师填写《经济与社会研究院听课记录表》，并将听课意见及时反馈给授课老师，共同讨论该门课程如何提高。

       这种有别于单纯依靠学生评价的体系获得了老师们的认可。薄诗雨老师认为“收获很大”，教师互评有别于学生评价，学生对于课程的点评更多从自身的接受能力出发，而教师的点评更多从专业维度出发。他介绍，一门课的听课教师一般来自与授课教师相接近的研究领域，但他们之前的求学背景又不同，因此给出的建议会更加全面。“通过听课的过程，我能学到很多从未接触过的教学方法，对教学效果提升大有帮助！”薄老师说。王芷苓老师也对此表示认同，她认为这种方式能强有力地控制教学质量，通过老师之间的互听互评，老师们能够及时发现自己在课堂教学中的不足之处，不断总结进步，实现更完美的教学效果。

王芷苓老师在上课中

       广集学生反馈，助力教学相长

       除了组织听课老师反馈意见，学院同样重视来自学生的声音。课程开课期间，教务秘书定期通过问卷、个体谈话、学生干部反馈等形式了解学生对课程授课进度、教学方式、教学效果等的反馈和意见。例如，为了让学生提高英语口语能力，学院特意为2016级学生英语口语课程聘请了外国语学院的外教来授课。教务秘书及时了解学生对课程难度、进度的感受，反馈给授课教师，以此帮助教师调整授课方式和进度。

图为朱宏佳老师在与同学们进行交流

       2017级研究生王同学称，教务秘书黎莉老师会定期询问大家学习与生活方面遇到的问题，并尽力去协调解决。在学习方面，她会整理同学们的想法和建议并统一转答学院及其老师，这在很大程度上节省了大家的时间，提高了学生与老师之间的沟通效率。2016级武同学对学院老师重视学生声音的做法也特别有感触，在口语课上，黎老师不仅和其他老师一起听课，还发放问卷了解同学们的看法。“在得知我们认为口语课上自己开口练习的机会较少时，老师向外教提出建议，希望他给我们设置更多的交流环节。”有一些同学感慨：“我们现在和老师的交流甚至比上高中时和老师的交流还要多！”正是这种和老师之间顺畅、真诚的沟通，让学生的问题能够及时被反映，让学习与教学没有流于形式，让学生与教师能够教学相长、共同进步。

       中期及时考评，实现互通互联

       10月26日下午，研究院召开了学期中期任课教师会议。教学指导委员会成员、本学期所有任课老师、教务秘书都参加了会议。会上，任课老师逐一反馈了本门课程的上课进度、学生学习情况以及目前存在的问题等。对于授课教师来说，及时清楚课程中出现的问题并通过与其他老师讨论，寻求更好的改进方法，能更好地达到授课效果。对于教学指导委员会来说，及时了解老师和学生的具体情况，能够更好地指导研究院教学活动，并对下半学期的教学活动及时调整、优化。除了召开学期中期任课教师会议以外，研究院定期举办的生日会等分享交流会也是交流教学心得的好机会，在轻松的氛围中，教师们畅所欲言，通过交流和分享，时常能擦出意想不到的火花。

       陈祎老师认为，中期考评给了不同课程任课老师对于上课情况互相交流的好机会。“一方面，其他课程中碰到的状况在自己课程中可能同样存在，大家可以一起讨论处理方法；另一方面，很多课程存在连贯性，低年级的任课老师可以根据高年级任课老师反映的情况，调整自身授课的内容。”薄老师也十分同意，中期考评能够帮助教师通盘考虑教学进度和授课方式。“很多课程是前后衔接或者有交叉关系的，例如概率论和线性代数是相互交叉的，所以中期考评给相关联的课程老师一个机会具体了解授课内容是否重复，难易程度和课程任务是否能够让学生接受，从而帮助老师从全局出发，通盘考虑、及时调整和优化授课方式。”

       延揽教学名师，分享授课心得

       11月10日上午，上海财经大学教授周亚虹老师受邀为研究院作SEMINAR学术报告，除了在科研工作上有所建树，周亚虹老师还是上海财经大学“教书育人”标兵、上海财经大学“我心目中的好老师”获得者。为此，研究院特别邀请周亚虹老师为老师分享多年来的教学经验。周老师分别从课堂、教学与教学设计、学生等方面阐述了他的授课心得。在课堂氛围的培养上，周老师建议任课老师应要尽量熟知学生的基本信息与特征，注重与学生之间的沟通，培养随和、平等、尊重、轻松的上课氛围。在教学设计环节，周老师强调注重课程内容的连贯性、系统性与前后知识的融会贯通。最后，周老师鼓励年轻教师与学生之间增加沟通，鼓励学生大胆提问、独立思考。

上海财经大学教授周亚虹在与IESR老师们分享教学经验

       参加分享会的老师纷纷表示受益匪浅，周亚虹老师轻松自在、不拘一格的教学风格，深入浅出、有理有据、触类旁通的教学方式给研究院老师们做了很好的教学示范，为研究院教学方式提供了更广阔的思路。他们希望学院能够提供更多教学名师前来交流分享的机会，帮助年轻教师提高教学业务能力。

       本学期以来，研究院除了通过以上方式提高教学质量，还建立了教纲审核、定期召开班会等方式进一步优化教风学风、加强教学质量，在不断探索中提高教师们的教学能力，力求让同学们体验更高水准、更高效率的专业课程。